Analysere eksempler
Under finner du eksempler på områder i en by. Bruk kunnskapene du har om å bevare og skape økosystemer og forklar hva du vil gjøre eller ikke gjorde i disse områdene for å sikre økosystemene og fremme biologisk mangfold.
Eksempel 1
I et lite område av byen står det en skog som, på grunn av tilfeldigheter, har vært lite påvirket av mennesker de siste 200 årene. Her finnes det store hule eiketrær, døde trær og trær av flere arter i ulike aldre. Den eneste direkte påvirkningen er at noen har plantet et fremmed treslag i det ene hjørnet av skogsområdet.
Eksempel2
I det som i dag er en park, rant det for 60 år siden en bekk på tvers av hele parkområdet. Denne bekken er nå lagt i rør. Parken inneholder flere gamle, store trær, og mange av trærne er hule. Det finnes ingen yngre trær i parken. Parken har flere benker hvor folk kan sitte og kose seg, og rundt trærne og benkene er det plantet gressplen. Det er få andre planter i parken.
Eksempel 3
Litt utenfor sentrum i byen finnes det et område som tidligere var en parkeringsplass og lagerplass for et transportfirma og et byggefirma. Området er omgitt av store bygninger og en vei, og i det ene hjørnet av området kan man se rester etter ulike typer søppel og avfall. Omtrent halve området er dekket av vegetasjon, mens resten er asfalt og grus. De fleste av plantene som vokser her er fremmede arter som har kommet med jord fra hager og parker som har blitt kastet her i mange år.
Eksempel 4
En ganske stor park ligger omkranset av bygninger og veier. Det er ganske langt til andre grøntområder med vegetasjon.
Lærerveiledning
Relevante kompetansemål:
- utforske sammenhenger mellom abiotiske og biotiske faktorer i et økosystem og diskutere hvordan energi og materie omdannes i kretsløp,
- gi eksempler på og drøfte aktuelle dilemmaer knyttet til utnyttelse av naturressurser og tap av biologisk mangfold.
Mål for undervisningsressurser: Målet med denne oppgaven er at elevene skal bruke kunnskapene de har skaffet seg gjennom arbeid med tekstene og oppgavene over, til å analysere, reflektere over og komme med forslag til hva som bør gjøres riktig.
Forkunnskaper: Teksten forutsetter at elevene har arbeidet med temaene byøkosystemer, økosystemtjenester, trusler og muligheter. Det er også en fordel om de har tatt en titt på naturlige elementer.
Undervisning: Denne oppgaven kan med fordel løses i grupper som diskuterer. Avslutt gjerne med en klassediskusjon. Start undervisningen med å gå gjennom og finne løsninger til en av eksemplene, slik at du modellerer hvordan oppgavene kan løses.
Løsningsforslag til oppgaver: Disse er ikke laget enda. Si fra til knutolavf@naturvernforbundet.no om du trenger et løsningsforslag.
Vedlegg
